3.2圖書館云計算研究的引證分析 筆者利用CNKI（中國知網）中檢索并按照被引頻次排序，論述略獲得被引量前20位的文獻，如表3所示。
橘色區域是一個安靜的團體和個人研究學習空間，小學學策對聲音的管制有允許讀者輕聲的談話、小學學策手機可設定為震動，同時并加強教育與倡導，以期能營造安靜和諧的閱讀環境。一般大學圖書館的公用計算機區，數學所提供的相關設備包括計算機、打印機、掃描機等，是設備高度密集的場所。
噪音問題不只是圖書館形象問題，高效噪音更可能對讀者的使用造成影響。而在心理層面上，課堂噪音會令人感到厭煩、不專心，進而影響學生各項作業表現與思考學習能力，因而應當采取有效的方式來加以防控。而在有墻壁或隔板明顯區隔的獨立空間中，論述略其環境噪音來源多源自于其他使用者，這一點值得圖書館在規劃與管制環境噪音時多加重視。
因此，小學學策圖書館有必要制訂妥善的管理辦法與規則，小學學策并嚴格執行，同時加強小組討論室的隔音效果，以避免因讀者使用小組討論室，而干擾到讀者使用圖書館其他服務。在讀者反映的環境噪音中，數學除了其他讀者所產生的噪音外，機械設備也為環境中噪音的主要來源。
從使用規范上進行管控，高效包括對館員與讀者同時加強教育引導，共同維持安靜的閱讀和工作環境。
黃色區域為低聲音區，課堂允許讀者低聲的交談及不干擾其他讀者的原則下可聽自己的音樂、手機只能發簡訊等管制措施。5.訂單結算系統每日自動備份和日志建立，論述略保證數據萬無一失。
小學學策讀者還書后系統會自動提示圖書館工作人員進行圖書入館編目并最終入藏流通。讀者想看愛看的書圖書館沒有或太少，數學圖書館采購的書讀者又往往不愛看。
4.購借圖書入藏在讀者自助購借的圖書在規定的借閱期內歸還圖書館，高效讀者通過圖書館自助還書機進行還書操作，系統自動恢復讀者可借閱圖書數量。彩虹服務平臺把讀者前置，課堂業務流程變為借、采、藏，徹底顛覆了整個圖書館的服務流程，這將為圖書館界帶來一場新革命。