情境 4.注重引導 網絡信息具備以下幾種鮮明的特點：（1）跨時空;（2）信息量大;（3）不規范;（4）跨語種;（5）不穩定;（6）時效短;（7）變化迅速。
教學322 推薦時應考慮的因素。作為圖書館的傳統工作，中高職數新書通報是幫助讀者快速了解到館文獻的有效途徑。
將新書分類，學教學中從中選擇具有代表性的好書推薦給讀者，看似尋常卻需要館員用心去做。完善各種書目，情境推薦甚至可以主動幫助其定制專門書目，真正做到主動、精準、個性化服務。教學321 尊重兒童的興趣。
優秀閱讀書目的背后是一個個優秀的館員，中高職數沒有優秀館員就沒有優秀閱讀書目，從這個角度講，人才的品牌就是圖書館的品牌。書目推薦并不全是依靠硬件的投入，學教學中而是靠人的支撐。
如北京西城區圖書館將《茶館》《哈姆雷特》《中國戲劇史》等戲劇方面的圖書、情境劇本、情境研究著作配送到戲劇村，讓觀眾在欣賞戲劇的同時能夠了解戲劇背后的文化內涵，并積極鼓勵戲劇村共同籌建京城劇本圖書館，給市民提供了一個在欣賞戲劇之余與書香親密接觸的空間。
而《于丹論語心得》對人也很有教益，教學使人對中國傳統文化有了新的理解和感悟。在圖書館資源共享過程中，中高職數圖書館領導都會從自身發展角度考慮，中高職數為了維護好本圖書館的利益和讀者群體是不受影響，不能做到將圖書館的重點資源實現共享，資源共享程度不不全面，開放不徹底，對整個資源共享體系建設產生了深遠的影響。
隨著網絡技術不斷對人們的生活方式和閱讀方式產生改變，學教學中圖書館讀者服務工作和信息資源搜集開發難度更大，學教學中如何切實提高資源利用率會成為現階段我們需要重點研究的內容。一、情境青島市李滄區圖書館發展現狀李滄區圖書館成立于1994年，情境2008年4月起實行免費開放，2009年、2013年均被評為國家一級圖書館，是李滄區政府為區域群眾提供公共文化服務的重要陣地。
對于圖書館工作人員來說，教學他們認為實現圖書館資源共享會顯著增加他們的工作量，教學而自身的經濟收入并沒有提高，由于工作量和經濟收入之間的差異性導致了圖書館員工在進行資源共享過程中不積極，不主動，甚至有些還會出現一些員工導抵制圖書館資源共享工作。我國圖書館內部系統中研究重點是解決圖書館資源共享的相關技術問題，中高職數對資源利用方面的研究較少，忽視了圖書館各個方面的價值研究。