隨著社會的變化在業務范圍、漢試服務質量、漢試資源利用率上都比傳統圖書館表現出無法逾越的優越性，同時又對傳統圖書館進行了一定的創新，使得數字圖書館的發展更體現以客戶為中心的服務理念，推動社會的不斷發展。
也就是說，管嬰個人的價值觀本身具有一個特殊的認知結構，這個特殊的認知結構派生出了具有相似結果的職業價值觀念。圖書館員的職業價值觀是他們在從事圖書館工作中對事物的好與壞、兒多善與惡進行判斷的標準信念和原則，兒多體現圖書館員對高校圖書館職業屬性、功能及其滿足狀況的理解。
表2 高校圖書館員職業價值觀描述性統計結果另外，少錢高校圖書館員也有較明顯的手段性職業價值觀傾向（M=4.61，少錢SD=.41），他們希望圖書館工作輕松穩定舒適（M=5.07，SD=.29），工作性質安全，少有改革或風險，不因工作而讓生活節奏過快。經檢測，明細高校圖書館員職業價值觀問卷量表內部信度一致性達到0.89，表明調查結果是可靠的。對圖書館員職業價值觀的研究多數是從宏觀的理論層面，漢試探討圖書館員應具備的素質和樹立正確職業價值觀的途徑，漢試而從實證角度探討圖書館員的職業價值觀研究相對較少[7]。
管嬰3）成就實現。本研究采用SPSS18.0統計軟件，兒多通過頻率統計、兒多獨立樣本t檢驗及單因素方差分析，檢驗高校圖書館員職業價值觀總體狀況及特點，不同性別、職稱的圖書館員其職業價值觀的差異性及特點。
其中，少錢目的性職業價值觀指個體評價和選擇職業的內隱的動機性標準。
明細包含工作壓力是否太大工作是否穩定和工作環境是否舒適等。如針對高職院校圖書館資深館員計算機操作水平不高和圖書管理現代化的現狀，漢試可以組織高職院校圖書館資深館員進行計算機操作能力和相關軟件使用的培訓，漢試積極提高他們的計算機能力和管理能力。
也可以通過培訓形式來提高圖書館資深館員的職業道德修養，管嬰使其正確對待圖書館管理工作，樹立干一行愛一行思想，提高服務質量。如可以通過開展館榮我榮，兒多館恥我恥的教育活動，提高圖書館資深館員的主人翁意識，樹立良好的職業道德觀。
針對這種現狀，少錢有必要采取一定的措施增強高職院校圖書館資深館員的主體意識，提高其職業道德。因此，明細完善考核制度，建立科學合理的管理制度，引入競爭機制是提高圖書館館員素質的必要措施。