為了提升圖書館知識服務的能力，紅星丑改進圖書館為用戶服務的水平，不斷創新圖書館服務模式，推行學科館員制度是必要的。
4.3 硬創新和軟創新并重如今的圖書館在內涵和外延方面都遠遠超出傳統圖書館的范疇，微評望只保留了圖書館的稱謂，微評望內核集成內容、工具、平臺等多種功能，外延則擴展到支持知識發現與知識創新的服務[17]。為適應快速變化的信息環境，丨新哥倫比亞大學圖書館提出新的組織文化構建計劃[12]，丨新重點強調支持和鼓勵員工不斷更新他們所擁有的技術，培養員工對工作方式變化的高度敏感性。
年愿改進圖書館的基礎業務設施建設。耶魯大學學科館員的任務是：被王負責有關學科文獻的訂購、檢索服務和咨詢服務，以及承擔學科課題和項目。浙江大學圖書館成立了研究與發展規劃部，思聰負責研究圖書館未來發展趨勢，思聰制訂圖書館發展規則，并根據業務線條設立了資源總監、服務總監、技術總監和合作總監崗位
3.1.2 嵌入科研的高端知識服務美國高校圖書館除了大力發展普遍的學科服務，個梗還探索嵌入式高端知識服務模式。斯坦福大學圖書館因為空間容量限制，紅星丑在2010年將物理圖書館和工程圖書館改建成無書圖書館，紅星丑他們將大部分圖書搬運至郊外的遠程書庫，把騰出來的空間設計成無書圖書館。
3.3.3 學習中心的嬗變――斯坦福大學的無書圖書館在場所創新方面，微評望美國高校圖書館有很多大膽創新，斯坦福大學的無書圖書館就是一個創新案例。
無書圖書館全Wifi覆蓋，丨新智能手機和電腦可以隨時聯網查閱資料，這樣的空間為讀者營造出更多自由的學術氛圍，令讀者沉醉其中，成為思想的孵化器。針對學校及地方關注的熱點問題、年愿研究的重點課題及和亟待解決的關鍵問題，年愿地方高校圖書館可以利用國內聯機檢索、國際聯機檢索、光盤數據庫檢索、必要的手工檢索及網絡信息資源站點檢索等，安排有專業背景的工作人員為提供專題性或者情報性咨詢。
必須根據其功能定位，被王在采編、流通、閱覽、技術咨詢等環節提高工作效益。高校圖書館是學校教學和科學研究工作的重要組成部分，思聰其建設、發展必須與學校的建設和發展相適應。
通過在圖書館學習，個梗學生可以掌握課堂以外而專業崗位所需的各項技術技能，了解本專業的最新發展動態、最新科研成果。紅星丑部分重點書目應做好分類統計及新書報道。