法學論文 信息技術從來沒有像今天這樣具有影響力，如此迅速地改變著世界。以多媒體計算機網絡為核心的信息技術正改變著我們的學習方式和生活方式，也為我們提供了前所未有的機會和極大的發展潛力。它是現代信息技術與現代教學實踐科學結合的一種全新的教學模式，它不僅從手段和形式上改變了傳統教學，更從觀念、方法以及師生角色等諸層面賦予教學新的內涵。以下是我對信息技術與數學教學整合的幾點看法： 一、教師的教學設計 引入信息技術后的教學設計與傳統的備課有顯著的不同。在傳統教學中，學生的活動有限，教師的表達方式有限，備課時要處理的是課本、學生、教師三者的關系。有了計算機信息技術，學生的活動豐富了，教師能以有效的方式表達，同時教師和學生之間、學生與學生之間、學生與計算機之間信息交流的機會增多了。在課堂設計時，教師要處理好教師、課本、學生、信息技術之間的關系?！ 湔n是開展多媒體教學的腳本，是進行課堂教學的關鍵，備課充分與否，關系到能否正常開展教學，以及教學效果的優劣。開展多媒體教學，備課時必須注意以下幾個方面： ?、糯_定數學教學內容，明確教學目標 并不是所有的數學內容均適于多媒體教學，利用多媒體進行數學教學，要根據不同的教學內容，教學目標，合理選擇使用，有一個明確的數學教學內容與目標，顯得尤為重要。它對創設教學環境，選擇教學網絡功能，調控活動有著十分重要的意義。它提供了分配教學時間和確定教學策略的途徑?！ 、平虒W資源諸要素的搜集、整合 課件的制作需要的教學資源往往比較零散，不成系統，這就需要我們對包括文本、視圖、音像等教學媒體資源的合理組合設計，使其成為一個完整的課堂網絡教學系統，儲存到資源庫中，以備教學時調用。對教學資源的搜集、整合，自始至終應從教學需要出發，融合我們的教學思想、教學風格和方法。對教學資源的選擇，應基于教學實際，切不可心中無數，更不能本末倒置?！ 、墙虒W操作的設計 教學操作的設計，也就是教學流程的規劃。應從實際出發，遵循教學原則，合理分配時間，以提高教學效益，提高教學質量為原則，要考慮怎樣組織學生有效的學習活動，師生如何的交流，對各教學環節進行周密安排，精心設計，避免教學雙方受制于多媒體教學?！ 《嗝襟w教學應圍繞教學需要，有所取舍，一切以服務教學為出發點，防止為使用而使用，追求表面的華麗。對信息技術與數學教學的整合我們采取積極和謹慎的態度?！ 《?、多媒體計算機輔助數學教學的應用 ?、艅撛O情境，激發學生學習興趣：列夫?托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！迸囵B學生對數學的興趣，能夠愉快的學習數學，是我們數學教學追求的目標。興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，但興趣并不是學生固有的，而是通過外界事物的新穎性、需要性來滿足學生探索心理的需要而引起的。我們利用多媒體計算機對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，充分創造出一個圖文并茂、生動逼真的教學情境以激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學習的興趣?！ 、平虒W重、難點的解決：數學知識是抽象的，但又是具體的；是靜止的，但又是動態的。教師呈現的空間是有限的，但知識反映的內涵是無限的。而體會知識的具體與抽象，靜態與動態，往往是數學課的重點和難點。我們可以利用信息技術完備的聲、像、動畫等資源突破難點，突出重點?！ 、侔殉橄蟮闹R具體化：數學知識的抽象性決定了它往往難以想象、理解，利用多媒體信息技術可以使學生的思考過程具體化、形象化，從而達到使學生領會、突破難點的目的?！ 、诎鸯o止的知識動態化：教材上的知識點都以靜態、單維的形式呈現。為了適應學生的認知方式，發展學生的思維能力和實際操作技能，把靜態的知識動態化，在同一屏幕上，文本、圖象、動畫齊頭并進，給學生強烈的視覺震撼，引發的有意注意，使學生在頭腦中形成一種清晰的動態表象，有利于學生的思維發展?！ 、翘岣呙芏?，增加容量：一節課只有４5分鐘，而新授時間更短。如何充分利用則是一堂課成敗的關鍵。而多媒體計算機輔助教學的介入將會大大節省時間，增大課堂容量。其表現在： ?、贉p少老師大量無謂的板書時間，利于教師騰出時間進行教學?！ 、诃h節緊扣，交互功能強大，利于師生課上的交流?！ 、劾谡{動學生的注意力，全神貫注，提高時間的利用率?！ 【C上所述不難看到，信息技術能給數學教學注入旺盛的活力，它正在改變著數學教學的現狀，信息技術與數學教學的有機整合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，為我們的教學帶來了機遇，也帶來了挑戰，只要大家共同去努力、去研究的話，數學教學的明天定會更加輝煌、更加燦爛！
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